Pubblicazioni
LIBRI
1. A. D'Amico, (2002). Lettura, scrittura, calcolo. Processi cognitivi e disturbi dell'apprendimento. Ed. Istituto Carlo Amore, Roma.
2. A. Curci e A. D'Amico (2010). MSCEIT - Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test. Validazione e taratura italiana. Firenze: Giunti O.S.: Organizzazioni Speciali. (pp. 41) ISBN 978-88-09-74921-4
3. A. D'Amico e C. Lipari (2012). La batteria PML per la misurazione della memoria di Lavoro. Libro di validazione. Ed. Firera & Liuzzo Group. Roma. ISBN 978-88-6538-015-4
4. A. D'Amico(2013). Test IE-ACCME - Intelligenza emotiva: Abilità, Conoscenza e Consapevolezza Meta-Emotiva. Test per adolescenti. Manuale. Giunti O.S., Firenze. ISBN 978-88-09-77024-9
CAPITOLI DI LIBRI NAZIONALI
1. A. D'Amico, A. Longoni , Renzi P., Scalisi T.G. (1997) Costruzione e sperimentazione di un software per l'intervento riabilitativo sui disturbi di lettura e scrittura in età evolutiva, in A. M. Garito (a cura di), Tecnologie e processi cognitivi, FrancoAngeli, Firenze.
2. A. Arcuri, M. Cardaci , A. Chifari , A., D'Amico T. De Caro , A. M. Gumina (2002) Il Progetto "Il Filo Di Arianna 2", in Aa.Vv , La Grammatica Del Logos- Work In Progress, Coppola Editore, Trapani, 2002, pp. 11-42.
3.A. Pepi M., A. D'Amico, A. Maltese(2005) Imparare a leggere, comprendere e a far di conto... La memoria nell'apprendimento, in Marsala M. (a cura di) La memoria nei contesti di vita, Franco Angeli, Milano, pp. 83-96. ISBN 9788846465771.
4. Caci B., D'Amico A., Cardaci M. (2008). Esperienze con la robotica educativa come nuovo strumento di apprendimento e di riabilitazione, in E. Marino (a cura di ) E-learning e Multimedialità. Conoscenze senza frontiere, Pensa Editore, Lecce, pp. 403-412.
5. B. Caci , A. D'Amico , M. Cardaci (2008). Le affordances cognitive e sociali in Internet. Un confronto cross-culturale tra utenti italiani e americani in E. Marino (a cura di ) E-learning e Multimedialità. Conoscenze senza frontiere, Pensa Editore, Lecce, pp. 499-508.
6. A. D'Amico , (2008). Conoscere il ruolo dei fattori cognitivi ed emotivo-motivazionali nell'apprendimento scolastico, per diventare un insegnante efficace. in G. Zanniello (a cura di), La formazione universitaria degli insegnanti di scuola primaria e dell'infanzia pp. 255-259. ISBN: 978-88-6081-442-5
7. A., D'Amico (2012). Il ruolo dell'Intelligenza Emotiva nella formazione degli insegnanti di sostegno per la scuola primaria: premessa teorica, in G. Zanniello (a cura di), La didattica nel corso di laurea in scienze della formazione primaria, Armando, Roma. pp. 177-188, ISBN: 978-88-6677-083-1
8. A., D'Amico A., (2012). Il ruolo degli insegnanti di sostegno per la prevenzione delle difficoltà specifiche di apprendimento nella scuola dell'infanzia: premessa teorica, in G. Zanniello (a cura di), La didattica nel corso di laurea in scienze della formazione primaria, Armando, Roma. pp. 211-220, ISBN: 978-88-6677-083-1
9.A. D'Amico , (2016). Prefazione, in Antognazza, D., Crescere emotivamente competenti. Proposte dalle scuole della Svizzera Italiana. Digital Index Editore, Modena. ISBN 9788899283087
CAPITOLI DI LIBRI INTERNAZIONALI
1. Caci B., D'Amico A., (2005). Robotics: a new tool for education of subjects with cognitive diseases, in G. Chiazzese, M. Allegra, A. Chifari & S. Ottaviano (Eds.), Methods and Technologies for Learning, WIT Transaction on Information and Communication Technologies, Vol. 34, WIT Press, Southampton (UK), pp. 563-567.
2. D'Amico, F. Carmeci, M. Cardaci (2006). The Self Concept Beliefs: Self Referential and Comparative frames of reference. In Anne P. Prescott (ed.) The Concept of Self in Education, Family and Sports, pp. 179-189. Nova Science Publishers, Inc., New York.
3. Maurizio Cardaci, Antonella D'Amico, Barbara Caci (2007). The Social Cognitive Theory. A new framework for implementing Artificial Consciousness. In A. Chella. e R. Manzotti (ed.) Artificial Consciousness, pp. 116-123, Imprint Academic Press, UK.
4. D'Amico A. (2010). The assessment and training of working memory for prevention and early intervention in case of reading, writing and arithmetical difficulties in children. In Eden S. Levin (eds.) Working Memory: Capacity, Developments and Improvement Techniques, pp. 201-224. Nova Science Publishers, Inc. ISBN: 978-1-61761-980-9.
ARTICOLI SU RIVISTE SCIENTIFICHE NAZIONALI
1. D'Amico, A., Scalisi, T.G., Renzi, P., Longoni, A.M. (1996) Il Libro Parlante. Uno strumento di sostegno alla didattica e alla riabilitazione dei problemi di lettura e scrittura. Tecnologie Didattiche Vol.11 pp 44-48.
2. Sechi, E., D'Amico, A., Longoni, A.M. Levi G. (1997) Le componenti della memoria verbale a breve termine nei bambini con disturbo specifico di lettura. Psichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza, Vol.64(6), pp. 693-706.
3. D'Amico A. (2000) Il ruolo della memoria fonologica e della consapevolezza fonemica nell'apprendimento della lettura. Ricerca longitudinale. Psicologia Clinica dello Sviluppo. Anno IV, 1, pp.125-143.
4. D'Amico, A. (2000) "Lo span di memoria verbale e la ripetizione di parole e non parole. Confronto tra buoni e cattivi lettori". Rassegna di Psicologia. Vol. XVII.1, pp.51-72.
5. D'Amico A., Guarnera M. Cardaci, M. (2002). S.A.V.I.O.: Sistema Automatizzato di Valutazione dell'Intelligenza Operatoria. Descrizione e sperimentazione pilota dello strumento. Bollettino di Psicologia Applicata.
6. D'Amico A. (2002). Processi Implicati nella Ripetizione di Non Parole Verosimili ed Inverosimili, Ricerche di Psicologia, n. 3, vol. 25, pp. 7-22.
7. Caci B., D'Amico A., Cardaci M.(2002). Costruire e programmare robot. Resoconto di un'esperienza pilota. Tecnologie Didattiche, 27.3.
8. D'Amico A. (2006). Potenziare la memoria di lavoro per prevenire l'insuccesso in matematica. Età Evolutiva, vol. 83, pp. 90-99
9. Ferraro G, Caci B., D'Amico A., Di Blasi M. (2006). Internet Addiction Disorder: un contributo di ricerca. Psicotech, vol. 1, pp. 1-19.
10. Caci B., D'Amico A., Cardaci M. (2007). La robotica educativa come strumento di apprendimento e creatività, Form@re, n. 53.
11. De Caro T., D'Amico A. (2008). L'intelligenza emotiva: rassegna dei principali modelli teorici, degli strumenti di valutazione e dei primi risultati di ricerca. Giornale Italiano di Psicologia, 4, 853-878.
12. Lipari C., D'Amico A. (2008). Teorie implicite dell'apprendimento matematico in insegnanti di scuola primaria. Psicologia dell'Educazione, 3.
13. D'Amico A., Lipari C. (2008). Il ruolo della memoria di lavoro per l'apprendimento matematico nel corso della scuola primaria. Life Span and Disability, numero speciale "Disturbi dell'apprendimento e disabilità intellettive nel ciclo evolutivo, vol XI, n.2, 163-176, ISSN 1721-0151.
14. D'Amico A., De Caro T. (2008). "Sviluppare l'Intelligenza Emotiva". Un software per la valutazione ed il potenziamento dell'intelligenza emotiva nei bambini. Life Span and Disability, numero speciale "Disturbi dell'apprendimento e disabilità intellettive nel ciclo evolutivo, vol XI, n.2, 177-187, ISSN 1721-0151.
15. D'Amico A., De Caro T. (2009). CD-ROM Sviluppare l'intelligenza emotiva: percepire, usare, comprendere e gestire le emozioni. Difficoltà di apprendimento, 14,( 3), pp.119-127. ISSN 1123-928X
16. D'Amico A. (2009). Abilità cognitive ed emozioni. Famiglia Oggi, n. 6, 74-78.
17. D'Amico A., La Porta R. (2010). Il problem solving aritmetico: analisi dei processi cognitivi e metacognitivi e illustrazione del software "Risolvere problemi aritmetici". TD-Tecnologie Didattiche, 49, pp. 41-49.
18. D'Amico A., La Porta R., (2010). La comprensione del testo del problema aritmetico: aspetti narrativi ed aspetti numerici. Difficoltà in matematica, 7(1), pp. 49-53.
19. Caci B., D'Amico A. (2011) Lo screening dei prerequisiti dell'apprendimento nella Scuola dell'Infanzia. Nuovo scenario per l'insegnante di sostegno. Psicologia e Scuola, Anno 31°, nuova serie n.13.
20. Curci A., D'Amico A. (2011). La versione italiana del Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT). ITEMS: la newsletter del testing psicologico, n. 19.
21. D'Amico A., La Porta R., Passolunghi M.C. (2011). Risolvere problemi aritmetici": un software per migliorare le abilità di comprensione, rappresentazione, categorizzazione, pianificazione e memoria, nella soluzione dei problemi aritmetici. Quaderni di Ricerca in Didattica (Science), n. 2.
22. Caci B., D'Amico A., Chiazzese G. (2014). Robotica e Mondi Virtuali: un'esperienza di Edutainment con Lego® Mindstorm e Kodu Game. Ergonomia, 9, pp. 30-37.
23. D'Amico A., (2014) IE-ACCME: Intelligenza Emotiva: Abilità, Credenze e Concetto di sé Meta-Emotivo in preadolescenti e adolescenti. ITEMS - La Newsletter del testing psicologico - http://items.giuntios.it
24. D'Amico A., (2014) Contributo in Cornoldi, C. e Tressoldi, P. "Linee guida per la diagnosi dei profili di dislessia e disortografia previsti dalla legge 170: invito a un dibattito" Psicologia clinica dello sviluppo / a. XVIII, n. 1, aprile 2014.
25. D'Amico A., (2015) L'intelligenza em
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